Мир остроклювой птицы

Подруга моя Анька, как я уже рассказывала, преподает в школе русский язык и литературу. Сын ее Женя, талантливый и обаятельный раздолбай, между тем унаследовал отцовские гены, с точными науками на ты, и по такому случаю отдан был учиться в физико-математический лицей при МГТУ имени Н.Э. Баумана. Где он и по сей день успешно но не так успешно, как хотелось бы родителям учится. И история, которую мне поведала Анька во вчерашнем телефонном разговоре, произошла именно в этом московском лицее.

– Мань, что делать-то? – Анькин голос прерывался и дрожал, – я даже сообразить не могу.
Попричитав и бессвязно поохав, она наконец собралась с мыслями и начала рассказывать. – Прикинь, звонит мне только что Женина классная в невменяемом состоянии, и как начнет на меня орать…

Здесь надо заметить, что Анька, проработавшая в школе больше 20 лет, сама по себе особа голосистая и крикливая, поэтому перекричать ее может только другой педагог. И если Анька говорит, что кто-то «начал орать», значит, крик был действительно нешуточный.
( Злостный прогульщик )

Владимир Жириновский, известный своим умением озвучивать то, о чем хотели бы, но стесняются сказать вслух кремлевские идеологи, на днях выступил с новой блестящей инициативой. На этот раз предметом интереса Владимира Вольфовича стал русский язык. «России следует активнее пропагандировать русский язык на международной арене и расширять сферы его использования, – заявил Жириновский. Русский язык – наше оружие в XXI веке. На сегодняшний день он является одним из главных языков планеты – на нем говорят и думают 300 млн. человек. Если мы хорошо разовьем нашу пропаганду, говорить и думать по-русски будут 400, 500, 600 млн. человек».
Жириновский особо отметил необходимость пропаганды русского языка за рубежом. «С каждым годом растет число русских, отдыхающих или работающих за рубежом. Россия расширяет деловые контакты на мировой арене, а значит, нужно шире использовать русский язык для коммуникаций! Распространение русского языка за пределами нашей страны будет способствовать развитию экономических связей России с другими государствами, а также повышению интереса к русской культуре за рубежом».
Забота зампреда Госдумы о русском языке во вселенском масштабе поистине восхищает воображение. Одна только маленькая деталь требует уточнения. По-видимому, предполагается, что пропаганду русского языка будут осуществлять его носители, - ведь трудно представить какое-то иное развитие событий, при котором 600 млн. человек заговорят по-русски. Наверно, все же иностранцы – от финнов до японцев будут контактировать с россиянами, стремиться их понять, учиться у них языку. И тут возникает вопрос, а как говорят по-русски сами носители? Ответ на него наглядно демонстрирует популярный сервис Рунета, пользователи которого могут задать вопрос на любую тему и получить на него ответ от других пользователей. Я собирала вопросы в течение всего двух часов в самой утилитарной рубрике проекта. В ней нет троллей и флудящих на олбанском бездельников. В ней сидят российские учащиеся, приходящие на проект с сугубо деловой целью: задать вопрос по школьной или ВУЗовской программе и получить подсказку-ответ. Другими словами, дети и подростки ищут способ на халяву выполнить домашнее задание. Они учатся сегодня и сейчас, а не окончили школу в тысяча девятьсот лохматом году, поэтому вроде бы должны помнить правила и уметь применять их, а грамотное письменное изложение мысли не должно вызывать у них особых затруднений. Но это в теории. Практика ее безжалостно опровергает. Что получается у носителей языка, смотрите сами.
( Они говорят и думают по-русски )

Существует ли глобальное потепление, я не знаю. Не уверена. Но одно знаю совершенно точно: за шесть лет, что я провожаю дочку в школу, умеренно хорошая погода, отдаленно напоминающая «облачно с прояснениями», случилась на первое сентября всего один раз. Все остальные пять погода стояла совсем, как сегодня: пасмурно, моросящий дождь, временами переходящий в ливень, и холодрыга такая, что отчетливо слышно, как директриса, открывающая торжественную линейку, клацает зубами в микрофон. Что уж говорить про детей, разодетых в тоненькие белые колготочки, ажурные блузки, летние туфельки и коротенькие юбочки. Они вынуждены стоять полчаса почти неподвижно, слушать гимн, выступления учителей, поздравления ветеранов (да-да, к нам в школу еще заходят ветераны), выступления школьного вокального ансамбля и смотреть парные танцы старшеклассников. Возможно, все это местами даже красиво, особенно бальные танцы, но смотреть на полуголых девочек, ежащихся на фоне намокшего российского флага, мне лично холодно. Того же мнения и другие родители. Но линейка есть линейка, а несгибаемая школьная система есть система, и даже если однажды первого сентября грянет мороз, думаю, школа встретит нас торжественной линейкой все в том же формате.

Единственное первосентябрьское новшество этого учебного года состоит вот в чем. По-видимому, в честь шестой годовщины со дня бесланской трагедии, вытесненной из СМИ на задворки административной памяти, в московских школах «усилены меры безопасности», а именно… Заперты на большие висячие замки калитки с трех сторон школьного забора и оставлена только одна узенькая щелочка, чтобы вся родительско-детская толпа просачивалась сквозь нее, спотыкаясь и толкаясь. Нам не повезло: мы живем с противоположной стороны от открытой калитки, и теперь, чтобы попасть на школьную территорию, нам нужно каждое утро обходить ровно половину забора по периметру. Однако на дружное родительское возмущение «ЗАМ по охране», пожилой дяденька, с трудом ковыляющий по некрутой школьной лестнице, грозно сверкнув полуслепыми очами, заявил: «Это не просто так! Это усиление безопасности! На территорию школы проникают подозрительные личности, за всеми калитками уследить невозможно, а за одной мы будем наблюдать!» и воздел перст к небу. То, что много предыдущих лет через школьную территорию ходил весь микрорайон, ходил в том числе, когда случились и Норд-Ост, и Беслан, и много что еще, школьную систему совершенно не волнует. Она получила указание сверху и отреагировала на него амбарными замками на трех из четырех калиток. Мне просто интересно: бюджетом предусмотрен КПП около единственной, оставшейся открытой? И если да, то кого туда посадят – техничку или физкультурницу? Главное, конечно, не забыть им дать свисток, и тогда все меры по «усилению безопасности» московских школ будут соблюдены.

Одной из моих подруг подкинули халтуру: отредактировать методичку по литературному чтению для 2 класса. Кто не знает, методичка – это такая книжечка в помощь учителю, пользуясь которой, он, по идее, должен совершенствовать и совершенствовать процесс преподавания на радость учащимся. Но это в идеале.
Так вот, подруга каждый день присылает мне новые перлы из той самой методички. Ржем мы с ней один вечер, другой, третий: мол, надо же, какие бывают дуры-методистки! Как вдруг… На четвертый вечер вижу в аське вопрос: «Как исторические изменения сказались на жизни воробьев?» Протираю глаза, потом очки, потом опять глаза. Осторожно уточняю: м-м-м, ты это о чем? Она отвечает: «Да это опять из методички. Авторша предлагает задать этот вопрос детям!»
Ну и… «Как исторические изменения сказались на жизни воробьев?»
Тот, кто вспомнил хунвейбинов, которые ходят-бродят возле города Пекина, а заодно уничтожают птичек, сожравших весь китайский рис, получает два балла. Неправда ваша! И страдавшую пироманией княгиню Ольгу не надо сюда приплетать. В конце концов никто еще не доказал, что она привязывала горящую паклю именно к воробьиным хвостам. Мало ли, что в «Повести временных лет» написано. Сказки!
Как же должен ответить на этот вопрос примерный ученик? А вот так! Примерный ученик должен вспомнить рассказ Паустовского «Растрепанный воробей» и провести параллель между героически сражавшимся в ВОВ советским народом и воробьями, также испытывавшими тяготы военного времени. О-о-от! А вы говорите, воробьи…
Все же школьные работники – особая категория людей с особым устройством головы. А методисты – это передовой отряд шкрабов, элита. В него избранных отбирают, по специальным методикам.
И не сомневайтесь: эти люди будут задавать подобные вопросы нашим детям! И будут ставить оценки за ответы.

P.S. А рассказ Паустовского хороший… Как, впрочем, и сотни других произведений, препарированных школьными методистами.